La description du sujet
Remarque :Pour que le Glossaire trouve un sigle, il doit être écrit en majuscules
Pour qu'il trouve un mot, il doit ètre orthographié et accentué correctement
§:c ( | | le Glossaire de Francis a trouvé : - | Dans le cadre de l'organisation de la Résistance, la lettre R suivie de 1 à 6 indiquait une région de la zone Sud (zone non occupée jusqu'en 1942).
R1 : Région Rhône-Alpes (centre Lyon).
R2 : Région Provence-Côte d'Azur (centre Marseille).
R3 : Région Languedoc-Roussillon (centre Montpellier).
R4 : Région du Sud-Ouest (centre Toulouse).
R5 : Région de Limoges (centre Brives puis Limoges).
R6 : Région de l'Auvergne (centre Clermont-Ferrand).
En zone Nord occupée, les régions étaient définies par les simples lettres : P - A - B - C - D - M
(voir "zone")
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Dans ce texte : La résistance par les maths de Francis Deleu le jeudi 18 octobre 2007 à 18h25Bonsoir,
Sujet passionnant que le rôle des banques pendant l'Occupation ! Comme l'indique l'auteur de l'article : "Imaginer une banque résistante paraît quelque peu fallacieux puisque, on l’a dit, en tant qu’institution, les banques ne disposaient guère de marge de manoeuvre". Un banquier pouvait-il raisonnablement refuser d'effectuer un transfert de fonds d'un compte en France vers un compte en Allemagne ou refuser un ouverture de crédit en faveur d'une entreprise "travaillant" pour l'Allemagne, laquelle entreprise employait des ouvriers français dont le gagne-pain dépendait de l'activité de l'entreprise ? Cruel dilemme !
Par ailleurs, l'auteur de l'article n'a pas tout à fait raison lorsqu'il écrit : "Nous n’évoquerons pas le cas des banquiers actifs dans les zones rattachées en direct à la gestion allemande, comme le Nord".
Nous donnions, il y a quelques années déjà, un exemple belge de résistance par les mathématiques : Les maths au service de la résistance financière
Bien cordialement,
Francis qui garde un souvenir douloureux d'abord des "tables de multiplication" et puis plus tard des "tables de logarithmes". Z'avez pas idée du martyre enduré par les élèves des années d'après-guerre ! *** / *** |
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